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L'importance de l'histoire
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Re: L'importance de l'histoire
william1941 a écrit:L'Histoire enseignée est une Histoire construite, pas une Histoire vécue.Popeye Magritte a écrit:C’est très interessant,
Enseigner l’histoire n’est pas comme enseigner une autre matière telle une langue étrangère, les maths.
Je rejoints Roark. L’ histoire n’est qu’interpretation de faits ou d’actions d’origine humaine rapportés par des humains. La transmission se fait souvent par le canal du récit oral, illustrée par des dessins.
Au sens plus large, l’histoire construit notre culture et se transmet donc aussi beaucoup de manière inconsciente par le biais de la langue (expressions linguistiques) de l’architecture, des religions.
Regardons, lors d’un accident de voiture, il y a autant de versions que de témoins et toutes ces déclarations sont faites en toute bonne foi.
La charge de l’enseignement de l’histoire est très importante et liée à l’étique de l’enseignant. On fait l’impasse sur des pans de notre histoire tout en mettant en avant d’autres faits anodins.
Vaste sujet, toute une histoire
Elle est le résultats de choix qui ne dépendent souvent pas de l'enseignant mais sont issus de volontés politiques.
Il y a les faits documentés matériellement, qui reposent sur des documents des photographies, des films, des relations concordantes et ensuite leurs interprétations, les liens que l'on établit entre eux. Et il y a les évènements évènements qui sont rapportés soit de façon unique (la guerre des gaules en est l'exemple type), soit de façon discordante par différentes sources, soient avec des incohérences ou des contre vérités évidentes.
La question que pose Mr Watson n'est celle de la vérité historique irréfutable mais celle de l'Histoire que l'on enseigne.
D'où ma question: sur quels principes doit-on s'appuyer pour construire l'Histoire que l'on veut enseigner aux enfants?
Je suis globalement d'accord avec toi.
Mais pour trouver ces principes, il me semble que tu devras d'abord répondre à la question suivante :
- à quoi sert d'enseigner l'Histoire aux enfants ?
Mais choisir ce que l'on enseigne implique d'éliminer le reste. Le choix sera donc toujours imparfait.
De plus, tu peux choisir d'enseigner ce qu'il y a de plus irréfutable (exemple au hasard : le cours du blé en 1755), si ce que tu as choisi ne les captive pas, tu auras échoué à les intéresser à l'Histoire !
Sesomiris- Tête connue
- Messages : 1176
Date d'inscription : 15/04/2020
Re: L'importance de l'histoire
Aux enfants, il faudrait enseigner nourir avant tout la curiosité, l’envie naturelle de comprendre pour savoir vraiment.
Au lieu de ça on leur bourre le crâne de propagandes travesties.
Au lieu de ça on leur bourre le crâne de propagandes travesties.
roark- Notable
- Messages : 2899
Date d'inscription : 12/10/2020
Age : 47
Re: L'importance de l'histoire
La culture est l'ennemi du pouvoir, la masse ignorante est mieux !roark a écrit:Aux enfants, il faudraitenseignernourir avant tout la curiosité, l’envie naturelle de comprendre pour savoir vraiment.
Au lieu de ça on leur bourre le crâne de propagandes travesties.
Les ignorants tu peux les conduire n'importe où et ça le pouvoir le sait bien et l'applique des que possible
____________________________________________________________________________________________________________________________
Cdt
Natale
www.la-radica.com
Re: L'importance de l'histoire
Ma question ne s'adressent pas aux enseignants mais bien à ceux qui décident quelle Histoire enseignera-t-on aux enfants sur qui ils ont l'autorité que confère le pouvoir d'état.Sesomiris a écrit:william1941 a écrit:L'Histoire enseignée est une Histoire construite, pas une Histoire vécue.Popeye Magritte a écrit:C’est très interessant,
Enseigner l’histoire n’est pas comme enseigner une autre matière telle une langue étrangère, les maths.
Je rejoints Roark. L’ histoire n’est qu’interpretation de faits ou d’actions d’origine humaine rapportés par des humains. La transmission se fait souvent par le canal du récit oral, illustrée par des dessins.
Au sens plus large, l’histoire construit notre culture et se transmet donc aussi beaucoup de manière inconsciente par le biais de la langue (expressions linguistiques) de l’architecture, des religions.
Regardons, lors d’un accident de voiture, il y a autant de versions que de témoins et toutes ces déclarations sont faites en toute bonne foi.
La charge de l’enseignement de l’histoire est très importante et liée à l’étique de l’enseignant. On fait l’impasse sur des pans de notre histoire tout en mettant en avant d’autres faits anodins.
Vaste sujet, toute une histoire
Elle est le résultats de choix qui ne dépendent souvent pas de l'enseignant mais sont issus de volontés politiques.
Il y a les faits documentés matériellement, qui reposent sur des documents des photographies, des films, des relations concordantes et ensuite leurs interprétations, les liens que l'on établit entre eux. Et il y a les évènements évènements qui sont rapportés soit de façon unique (la guerre des gaules en est l'exemple type), soit de façon discordante par différentes sources, soient avec des incohérences ou des contre vérités évidentes.
La question que pose Mr Watson n'est celle de la vérité historique irréfutable mais celle de l'Histoire que l'on enseigne.
D'où ma question: sur quels principes doit-on s'appuyer pour construire l'Histoire que l'on veut enseigner aux enfants?
Je suis globalement d'accord avec toi.
Mais pour trouver ces principes, il me semble que tu devras d'abord répondre à la question suivante :
- à quoi sert d'enseigner l'Histoire aux enfants ?
Mais choisir ce que l'on enseigne implique d'éliminer le reste. Le choix sera donc toujours imparfait.
De plus, tu peux choisir d'enseigner ce qu'il y a de plus irréfutable (exemple au hasard : le cours du blé en 1755), si ce que tu as choisi ne les captive pas, tu auras échoué à les intéresser à l'Histoire !
Quand à ta question "A quoi sert d'enseigner l'histoire aux enfants" j'ai déjà apporté des éléments de réponse avec la création du sentiment national qui, en démocratie, vient substituer l'adhésion à un pouvoir désigné à celle à un pouvoir de droit divin ou à la soumission à un pouvoir dictatorial ou autocratique.
Je l'ai déjà évoqué: Durkheim a posé la question: De quel droit enseigne-t-on les enfants?
Il y répond par un élément capital qui existe même dans les sociétés "primitives": la nécessité de la socialisation.
Le cours du blé en 1755 n'est pas un évènement historique. C'est un fait commercial. L'évènement historique ce sont ses conséquences ou bien, en antériorité, la génèse de ce prix avec les causes qui auront généré ce prix; et qui elles sont des faits avec lesquels l'historien va construire cette genèse.
C'est tout aussi vrai de l'exécution de Louis XVI qui est un fait bien établi.
L'évènement, ce sont ses conséquences. Et nous savons tous que l'on est loin de l'unanimité!
L'assassinat du duc d'Autriche à Sarajevo est un fait irréfutable. Ses conséquences sont un des évènements le plus important du 20ème siècle. Et là aussi, l'unanimité n'est vraiment pas de mise.
Historiquement il est courant qu'un fait soit présenté comme un évènement. La différence fondamentale est que pour être établi le fait doit être irréfutable. L'évènement, c'est à dire ses conséquences est lui, toujours sujet à interprétation. Et nous les savons tous. Cela s'appelle souvent la politique...
william1941- Poète, barde, troubadour...
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Re: L'importance de l'histoire
+10000000000natalefr a écrit:La culture est l'ennemi du pouvoir, la masse ignorante est mieux !roark a écrit:Aux enfants, il faudraitenseignernourir avant tout la curiosité, l’envie naturelle de comprendre pour savoir vraiment.
Au lieu de ça on leur bourre le crâne de propagandes travesties.
Les ignorants tu peux les conduire n'importe où et ça le pouvoir le sait bien et l'applique des que possible
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Pipeman- Notable
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Localisation : Noisy le grand
Re: L'importance de l'histoire
Vous connaissez sans doute cette vidéo, elle est à voir ou à revoir...
Pour moi l'histoire est comme les composants du bocal, après c'est à chacun d'enseigner ce qui lui semble important en fonction des nombreux critères évoqués dans ce fil.
Ceci dit, on peut aussi ajouter du tabac dans le bocal![Wink](https://2img.net/i/fa/i/smiles/icon_wink.gif)
Pour moi l'histoire est comme les composants du bocal, après c'est à chacun d'enseigner ce qui lui semble important en fonction des nombreux critères évoqués dans ce fil.
Ceci dit, on peut aussi ajouter du tabac dans le bocal
![Wink](https://2img.net/i/fa/i/smiles/icon_wink.gif)
Brase d'Anjou- Vieux de la vieille
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Date d'inscription : 22/05/2020
Age : 58
Localisation : Campagne angevine à l'ouest d'Angers
Re: L'importance de l'histoire
Le problème étant que les tabacs qui sont dans le bocal sont choisis par les gouvernants et que les enseignants sont priés de choisir parmi ces tabacs. Et seulement parmi ceux-là. Cela s'appelle je crois des programmes scolaires.Brase d'Anjou a écrit:Vous connaissez sans doute cette vidéo, elle est à voir ou à revoir...
Pour moi l'histoire est comme les composants du bocal, après c'est à chacun d'enseigner ce qui lui semble important en fonction des nombreux critères évoqués dans ce fil.
Ceci dit, on peut aussi ajouter du tabac dans le bocal
alors je repose ma question:
sur quels principes sont choisis les tabacs du bocal
Il ne s'agit pas ici de l'université où l'on pratique la recherche en plus de l'enseignement aux étudiants
william1941- Poète, barde, troubadour...
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Date d'inscription : 03/04/2020
Age : 83
Localisation : Garrigue et méditerranée. studio à Paris
Re: L'importance de l'histoire
En y regardant de plus près on se rends compte que l’état choisit quand même beaucoup de choses à notre place et nous laisse créer notre liberté dans son sillon. ça n’engage que moi mais l’écart entre la démocratie et la dictature ne dépend que de la taille du sillon. S’ajoute aujourd’hui tous les dictates des biens pensants journalistes, des réseaux sociaux. Ça réduit la taille du sillon, à ça ajoutez l’autocensure et voilà bienvenu en 2021. La marche arrière sera très dure à trouver.
Si je te suis William, pour moi les tabacs seront choisis selon les goûts de l’enseignant et on a tous pu l’expérimenter
Si je te suis William, pour moi les tabacs seront choisis selon les goûts de l’enseignant et on a tous pu l’expérimenter
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Il ne faut pas juger de l'arbre par l'écorce.
Proverbe français
Popeye Magritte- Notable
- Messages : 4912
Date d'inscription : 02/03/2021
Age : 41
Re: L'importance de l'histoire
Ah Popeye le paradis démocratique! l'abbaye de ThélèmePopeye Magritte a écrit:En y regardant de plus près on se rends compte que l’état choisit quand même beaucoup de choses à notre place et nous laisse créer notre liberté dans son sillon. ça n’engage que moi mais l’écart entre la démocratie et la dictature ne dépend que de la taille du sillon. S’ajoute aujourd’hui tous les dictates des biens pensants journalistes, des réseaux sociaux. Ça réduit la taille du sillon, à ça ajoutez l’autocensure et voilà bienvenu en 2021. La marche arrière sera très dure à trouver.
Si je te suis William, pour moi les tabacs seront choisis selon les goûts de l’enseignant et on a tous pu l’expérimenter
Mais voilà, si c'est l'enseignant qui choisit ce qu'il enseigne, qui dira que mon enfant est obligé d'aller l'écouter si ce qu'il enseigne en me plait pas? Certains sont allé jusqu'à faire assassiner pour ça!
On peut choisir son tabac parmi ceux qui nous sont accessibles. Et ceux de nos enfants.
Mais mon voisin veut faire pareil: ses choix, ses tabacs, ses enfants...
william1941- Poète, barde, troubadour...
- Messages : 6138
Date d'inscription : 03/04/2020
Age : 83
Localisation : Garrigue et méditerranée. studio à Paris
Re: L'importance de l'histoire
Moi je ne suis pas d'accord. Les cons, ils sont difficiles a manoeuvrer. On a beau leur expliquer, ils ne comprennent jamais rien. Normal, ils sont cons. Alors qu'avec des gens intelligents, ou du moins instruits, il y a plus de marge de manoeuvre. On peut discuter, echanger des arguments, faire de la pédagogie. Moi, si j'étais roi, outre que j'encouragerais tous mes sujets à fumer la pipe, j'enverrais leurs enfants a l'école. Et si elle n'existait pas, je l'inventerais.natalefr a écrit:La culture est l'ennemi du pouvoir, la masse ignorante est mieux !
Les ignorants tu peux les conduire n'importe où et ça le pouvoir le sait bien et l'applique des que possible
![vieux](/users/1717/42/17/30/smiles/1772616835.gif)
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"Le poète doit être un professeur d'espérance. A cette seule condition il a droit au pain et au vin, à côté de l'homme qui travaille" (Jean Giono)
Re: L'importance de l'histoire
Oui, les cons sont difficiles à convaincre mais quand t’en touche un il se débrouille très bien seul pour convaincre tous ces copains. C’est drôle mais vrai!Jaufré Cantolys a écrit:Moi je ne suis pas d'accord. Les cons, ils sont difficiles a manoeuvrer. On a beau leur expliquer, ils ne comprennent jamais rien. Normal, ils sont cons. Alors qu'avec des gens intelligents, ou du moins instruits, il y a plus de marge de manoeuvre. On peut discuter, echanger des arguments, faire de la pédagogie. Moi, si j'étais roi, outre que j'encouragerais tous mes sujets à fumer la pipe, j'enverrais leurs enfants a l'école. Et si elle n'existait pas, je l'inventerais.natalefr a écrit:La culture est l'ennemi du pouvoir, la masse ignorante est mieux !
Les ignorants tu peux les conduire n'importe où et ça le pouvoir le sait bien et l'applique des que possible
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Il ne faut pas juger de l'arbre par l'écorce.
Proverbe français
Popeye Magritte- Notable
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